惠听听力品牌助听器百家连锁
虹口店上海普陀老人助听器品牌大全
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验配师提示：助听器效果评估的主要指标有：助听后的听力水平、言语识别能力、主观评估助听器的获益程度、不适评估等。
（一）助听后的听力水平
有几种测听方法可以测试出听力障碍儿童在不同频率范围的听阈。其中惠听验配中心用的一种切实可形的方法是：测试在声场环境下的助听听阈，前提条件是在这种测听环境下患儿可以合作。例如用视觉强化测听法或条件游戏测听法等行为测听进行测试。测试所得的助听后听阈与裸耳听阈相比较，可得到功能性增益。但该检查对验证能否听到轻声有用。
（二）言语识别能力
助听器选配效果可通过言语测听来评估，因为言语是人类进行交流的**的一种声音，因此，根据言语测听的评估方法是比较完整的评估。但婴幼儿正处于语言学习的活跃时期，受其年龄和听力损失程度的限制，通常难以测出其言语识别能力。有报告指出对于3岁以下的儿童不太可能获得可靠的言语识别能力的资料。这种测试方法适用于3~5岁的儿童。但有个前提是：要有一套为该年龄段儿童所熟悉的词语、相应图片和物品。在做测听选择言语材料的类型时，要考虑这个受试儿童词汇表中已有的词汇。言语识别能力测试的结果可进行横向比较，即与同年龄正常儿童相比，以找出差距；也可进行纵向比较，即比较同一儿童不同时间的言语识别能力，以显示其进步程度，但后一种更有意义。对于较年长的儿童有较多的言语测听方法可供选择，其中包括适用于成人的测听方法。
（三）主观评估助听器获益程度
主观评估通常指助听器用户在每天各种各样的环境里，在评价从佩戴助听器中获益程度的同时也评价助听器的缺点及限制。显然我们不能期望婴幼儿在这个过程中能够主动合作。但8~12岁年龄段的儿童可以在这方面提供有用的信息。因此，惠听听力康复**团队通过询问儿童、其父母或老师，了解助听器在实际生活中对他们的帮助程度，以评估助听器效果。并可根据儿童当前的能力，参考听力正常者的听觉和聆听发展指数，制定相应的听力康复目标。若不能达到预期的有关目标，应检查助听器的调试是否合适，功能是否正常。
（四）不适评估
惠听听力康复**指出，评估每个儿童对助听器的适应情况，主要是为了保证助听器不会引起响度不适。
（五）言语发展水平评估
在评估听力障碍儿童佩戴助听器效果时往往很少考虑言语发展水平评估。言语发展水平可用清晰度指数（AI）来表示，即测试某些特殊类型的言语（如句子）的言语可懂度，这方面测试是以受试儿童的年龄和语言能力为基础的。通过对年龄较小的儿童的言语产生水平与同年龄的正常儿童的相应言语产生水平相比较，可用来跟踪评估儿童个体言语产生的发展水平。
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奶奶是小时候打针药物过敏导致耳聋的，一直跟她说话都要大声喊，让她配助听器就是不配心疼钱。老人家都这样。一个月听人家介绍来的这家助听器折扣店配了一对隐形助听器，西门子的，效果很不错，等了20几天才拿到货，店家说因为是定制式助听器所以拿货时间比较久，如果是耳背式的助听器现场就能拿到货了。真心等的很久，心焦，老人家说不要了都，幸好昨天到货了，戴上去耳道式助听器效果不错。老人家比较难伺候，店家的服务态度不错，谢谢啦
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一种用于确定助听器的放大系数（Qi）的方法（100），其中，所述方法（100）包括如下步骤：确定（110）近似不被干扰的信号（Xi）的强度（Xpi），确定（120）干扰信号（SSi）的强度（SSpi），确定（130）被干扰的信号（Yi）的强度（Ypi），产生（140）放大系数（Qi），其特征在于，所述放大系数（Qi）的产生（140）包括如下步骤：构成（142）分子（Zi），其中所述分子（Zi）包含如下和，该和具有借助将所述近似不被干扰的信号（Xi）的强度（Xpi）与**权重（WXi）相乘而构成的**和分量以及借助将所述被干扰的信号（Yi）的强度（Ypi）与第二权重（WYi）相乘而构成的第二和分量；构成（144）分母（Ni），该分母包含所述分子（Zi）作为**加数并且包含所述干扰信号（SSi）的强度（SSpi）作为第二加数；借助由所述分子（Zi）除以所述分母（Ni）形成的商（Qi）来确定（146）所述放大系数（Qi）。